中小学班主任2024，Issue(z1) ：33-35,47.

跨学科视角下高中数学课情境导入的设计与实施

陈洁
中小学班主任2024，Issue(z1) ：33-35,47.
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跨学科视角下高中数学课情境导入的设计与实施

陈洁1
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作者信息

  • 1. 上海市紫竹园中学
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摘要

为了丰富高中数学课堂导入思路及实施策略,创新和拓展数学教学模式,提升高中数学教学质量,促进学生的综合能力提升和全面发展,采用文献研究法、教学案例法等多元化研究方法,对跨学科情境导入的设计原则、操作流程和实施注意事项进行了深入的研究.结果显示,跨学科情境导入能够有效提高学生的学习兴趣和参与度,促进学生对数学知识的理解和应用,提升学生的创新思维和问题解决能力.在具体实施过程中,教师需要结合教学内容和学生的实际情况,灵活运用各种导入策略,创设有趣、有挑战性的学习情境.

关键词

跨学科/高中数学/情境导入

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
参考文献量2
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