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促进深度理解的语文跨学科学习实施路径探究——以《师说》为例
促进深度理解的语文跨学科学习实施路径探究——以《师说》为例
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中文摘要:
跨学科学习包括基于学科本位的跨学科学习和项目的跨学科学习.在语文学习中,践行跨学科学习,可以激发学生的学习动力,调动不同学科知识和多元智能进行综合学习.但同时也要求教学者立足学科特性,以跨学科为手段促进语文学科综合素养提升.立足学科立场,在学科核心素养视域下,从把握学科核心概念、确定学科融合点、创设情境结合问题、进行多维评价四个方面出发,解析促进深度理解的语文学科学习实施路径.以期为语文跨学科学习设计提供可借鉴策略.
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作者:
叶忺洁
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作者单位:
上海市紫竹园中学
关键词:
跨学科
深度理解
实施路径
高中语文
出版年:
2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
中小学班主任
ISSN:
年,卷(期):
2024.
(z1)
参考文献量
4