摘要
文章以人教版高中物理必修二第七章"万有引力与宇宙航行"教学实践为例,探讨核心素养视域下高中物理"教—学—评"一体化的实施路径,提出四项关键策略:一是以核心素养为导向,确立融合"学什么""学到什么程度""怎么学"的一体化教学目标;二是设计"找寻斗转星移的秘密"主题情境下的分层评价任务,将抽象目标转化为可操作的学习行为;三是运用结构化层次量表,精准监测学生核心素养发展轨迹;四是通过一系列沉浸式教学活动,实现"教""学""评"实时互动.实践表明,"教—学—评"一体化模式可有效破解传统教学中"教""学""评"割裂的问题,通过评价驱动素养培育,为高中物理课程的改革提供可借鉴的操作范式.
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