中小学教材教学2020，Issue(2) ：77-80.

让生物学学科核心素养可视、可见——以复习课"生物的遗传与变异"为例

李成广
中小学教材教学2020，Issue(2) ：77-80.
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让生物学学科核心素养可视、可见——以复习课"生物的遗传与变异"为例

李成广1
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  • 1. 北京市十一学校
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摘要

多数复习课没有激发学生深度思考,深度学习没有真实发生,可以通过创设问题情境,以问题为导向,建立问题解决与知识方法体系的联系,运用思维导图,引入量规,促进知识方法体系结构化、系统化和功能化,最终实现知识方法体系在实际问题解决中的运用,践行"为迁移而教"的教学理念.

关键词

问题导向/生物学学科核心素养/复习课设计

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基金项目

北京市教育科学规划2019年度一般课题(CDDB19234)

出版年

2020
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
被引量2
参考文献量1
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