中小学教材教学2022，Issue(10) ：37-42.

美国百年教科书争议研究

吕晓瑞 王宁 肖磊
中小学教材教学2022，Issue(10) ：37-42.
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美国百年教科书争议研究

吕晓瑞 1王宁 2肖磊3
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作者信息

  • 1. 河南大学数学与统计学院
  • 2. 洛阳师范学院教育科学学院
  • 3. 河南大学教育学部
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摘要

美国教科书在发展过程中产生过许多争议,正是这些争议推动了教科书的不断发展.百年来,美国教科书主要存在内容、难度、组织形式以及呈现载体四个方面的争议.教科书内容选择的争议是由于人们秉持不同的价值观念所造成的;教科书难度争议主要是由于教育目标的定位不同而造成的;教科书组织形式的争议主要是对分科课程和综合课程的看法不同而产生的;教科书呈现载体的争议主要集中在电子教科书与纸质教科书的开发与使用上.

关键词

美国教科书/教科书争议/教科书内容/教科书组织形式/教科书呈现载体

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基金项目

国家教育考试科研规划课题(2019)(GJK2019050)

出版年

2022
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
参考文献量9
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