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人教版高中生物学新教材教学情境分类及研究
人教版高中生物学新教材教学情境分类及研究
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万方数据
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中文摘要：
梳理高中生物学新教材中创设的教学情境,并归类分析研究,是高中新课改背景下提高教学情境创设质量的有效途径."情境—问题"模式是高中生物学新教材编写的基本模式.创设真实的任务情境是新教材情境设计的主要特点.注重情境创设的连贯性,是新教材情境设计的重要特色.
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作者：
郭亮、王健
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作者单位：
天津市东丽区教师发展中心
天津市教育科学研究院
关键词：
情境分类
高中生物学
新教材
出版年：
2024
中小学教材教学
人民教育出版社
中小学教材教学
ISSN：
2095-9338
年,卷(期)：
2024.
(1)
参考文献量
3
万方数据
维普
