基于生物科学史培养学生科学本质观的教学研究—

基于生物科学史培养学生科学本质观的教学研究——以细胞膜结构的探索为例

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中文摘要：要帮助学生理解科学本质观的内涵,让学生认识到科学知识的暂时性,科学知识的实证性,科学的社会文化嵌入性,科学研究的主观性,科学研究需要想象力和创造力,科学需要观察与推理以及理论与定律的区别.在教学过程中应帮助学生养成积极探索的科学态度,培养学生科学本质观,从而促进学生的生物学核心素养的达成.

作者：

郝琦蕾、甘萍

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作者单位：

广西师范大学教育学部

广西师范大学生命科学学院

关键词：

生物科学史科学本质观论证式教学细胞膜的结构

基金：

2023年度广西哲学社会科学研究课题2022年度广西研究生教育创新计划项目学位与研究生教育改革课题2022年度广西师范大学研究生课程思政示范课程建设项目

项目编号：

23BML006XJCY2022013

出版年：

2024

中小学教材教学

人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量5