中小学教材教学2024，Issue(1) ：35-38.

运用思维导图促进高中生物学深度学习的策略构建

寇小永 窦继红 张丽三
中小学教材教学2024，Issue(1) ：35-38.
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运用思维导图促进高中生物学深度学习的策略构建

寇小永 1窦继红 2张丽三3
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作者信息

  • 1. 甘肃省定西市安定区交通路中学
  • 2. 西北师范大学第二附属中学;教育部基础教育课程教材专家工作委员会
  • 3. 西安思源学院
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摘要

生物学深度学习以生物学学科核心素养的形成为指向.思维导图能够提升高中生物学深度学习水平,对学生联系整合能力发展的促进效果最为显著.应用过程中需要注意:绘制内容宜少而精;尽量在规定时间内绘制;适当采取自愿原则.

关键词

思维导图/生物学深度学习/策略构建

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基金项目

北京大学基础教育研究中心研究课题(JCJYYJ0012)

甘肃省教育科学"十四五"规划2023年度一般课题(GS[2023]GHB0181)

出版年

2024
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
参考文献量5
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