中小学教材教学2024，Issue(1) ：39-43,80.

基于社会性科学议题开展跨学科实践:价值、路径与案例

赵晓玉 谢孟耘 韩思思
中小学教材教学2024，Issue(1) ：39-43,80.
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基于社会性科学议题开展跨学科实践:价值、路径与案例

赵晓玉 1谢孟耘 2韩思思1
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作者信息

  • 1. 首都师范大学教师教育学院
  • 2. 北京师范大学附属中学
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摘要

《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出跨学科实践,"物理学与社会发展"是其中的重要内容.基于社会性科学议题开展跨学科实践是落实课程标准要求的一种可行思路.对于物理学与社会发展的跨学科实践教学,可以按照以下五个环节展开:设置真实情境引入社会性科学议题,提供学习框架启发学生分析立场,发放学习材料支持学生论证立场,组织学生梳理所学进行议题决策,提供评价量表组织学生评价反思.

关键词

跨学科实践/社会性科学议题/物理学与社会发展

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基金项目

北京市教育委员会2023年度科研计划一般项目(SM202310028008)

出版年

2024
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
被引量1
参考文献量4
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