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表现性评价量规的设计原则与步骤

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学生素养培育的时代诉求需要教学实现从知识到素养的转型,量规导引的学习评价是促进学生核心素养提升的有效路径.表现性评价量规以表现性任务为评价对象,不仅是评价学生表现水平的工具,更是引领学生自我反思、自我修正、自我调控的支持性学习工具.表现性评价量规的设计需要遵循标准导向、目标导向、素养导向和过程导向的原则,其设计步骤主要包括判定评价目标、明确量规类型、对标目标分类、开展目标解析、编制评价量规.

胡美如、赵德立、吴宛谕

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表现性评价 评价量规 量规设计

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Z20230052023STWY0122023SC052

2024

中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
年,卷(期)：2024.(1)
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