逻辑·理解·表现:单元前置性作业的设计及实施路径

邹寅斐¹

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作者信息

1. 广东省广州市南沙第一中学
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摘要

单元作业是课程改革和教学变革的一个重要方向.单元前置性作业具有预学习和预反馈的功能,同时试图解决传统预习作业目标缺失、作业任务零碎和作业评价薄弱的问题,将导—学—评衔接贯通,提升前置性作业实施的指向性、整体性和有效性.发挥单元前置性作业的独特功效,可从三个方面进行尝试:基于整体逻辑,拟定单元前置性作业目标;基于真正理解,设计单元前置性作业任务;基于学生表现,实施单元前置性作业评价.

关键词

高中思想政治/法律与生活/单元前置性作业/学生表现

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基金项目

广州市教育研究院2022年度科研课题(2022szk13)

出版年

2024

中小学教材教学

人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338

参考文献量1

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