中小学教材教学2024，Issue(2) ：4-9.

教科书插图的设计原则与呈现样态——以统编小学语文教科书为例

石娟 石鸥
中小学教材教学2024，Issue(2) ：4-9.
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教科书插图的设计原则与呈现样态——以统编小学语文教科书为例

石娟 1石鸥2
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作者信息

  • 1. 西华师范大学教师教育学院
  • 2. 首都师范大学
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摘要

教科书是实现立德树人根本任务的重要载体,发挥着培根铸魂、启智增慧的育人功能.作为教科书"第二语言"的插图遵循着思想性、科学性、匹配性等设计原则.从统编小学语文教科书各单元组成部分、不同体裁选文中,可以发现教科书插图与文字的关系表现为图文互衬关系、图文并列关系、图文辅助关系.从教科书插图的呈现样态来看,不同体裁选文的插图风格各异,以促进学生对内容的理解;注重渲染气氛,以引导学生情感体验;强调色调配比,以注重培养学生的美感.

关键词

教科书/插图设计/图文关系/统编小学语文教科书

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基金项目

四川省教育发展研究中心重点项目(CJF23003)

出版年

2024
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
参考文献量12
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