中小学教师数字素养培育的价值、困境及突破

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中文摘要：中小学教师数字素养的培育是推动数字化教育发展和提升教学质量的关键,是顺应数字化时代发展的重要举措.然而,数字化教育在发展过程中也面临一些困境,如教师数字素养培训机会有限、中小学教师对数字素养存在认知误区、评估体系不健全等.要实现中小学教师数字素养的突破,需要营造良好的数字化生态环境,建立数字化教育课程及培训体系,增强中小学教师数字素养的主体意识,建立中小学教师数字素养的考评机制.中小学教师应积极更新教育理念,不断提高自身数字化技能水平,以不断适应教育信息化发展的需求和趋势.

作者：

乔转转、谢冬红

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作者单位：

江西科技师范大学教育学部

关键词：

中小学教师数字素养价值困境突破

基金：

江西省研究生创新专项(2022)

项目编号：

YC2022-s788

出版年：

2024

中小学教材教学

人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量14