中小学教材教学2024，Issue(2) ：75-77,80.

立足教材,创新形式,传承中华优秀传统文化——以《课本中的苏轼》为例

焦庆中
中小学教材教学2024，Issue(2) ：75-77,80.
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立足教材,创新形式,传承中华优秀传统文化——以《课本中的苏轼》为例

焦庆中1
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作者信息

  • 1. 河海大学公共管理学院;中国传媒大学播音主持艺术学院
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摘要

《课本中的苏轼》以中小学统编教材中的苏轼诗词为纲目,通过对诗词的详细讲解与诵读示范,开发课程资源,体现了立足教材,创新形式,传承中华优秀传统文化课程资源开发的基本要求:基于解决师生的真问题,强调真实性与经典性;贯彻"六个必须坚持"的创作方法,坚定文化自信;尊重教育规律,把握相关要素,做到定位准确、站位高远,特色鲜明、形式丰富,受众广泛、意义深远.

关键词

课程资源开发/中华优秀传统文化/统编教材/《课本中的苏轼》

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基金项目

江苏省高等学校哲学社会科学研究项目(2021SJA0033)

中央高校基本科研业务费专项河海大学项目(B210207105)

出版年

2024
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
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