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基于学习任务群的习作教学理解与重构

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统编小学语文教科书的习作编排体系与《义务教育语文课程标准(2022年版)》的发展型学习任务群的建构具有相关性.这种相关性为教师理解与优化习作教学提供了课程建设层面的支持.教师可以明确学习任务群的归属点,激活项目学习的驱动点,锚定任务联动的结构点,把握过程评价的落脚点,将习作教学纳入学习任务群进行整体设计与规划,提升语文核心素养.

王红霞

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浙江省杭州市拱墅区教育研究院

浙江省杭州市拱墅区教育研究院小学部

习作教学 学习任务群 小学语文

2024

中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
年,卷(期)：2024.(3)
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