量感的内涵探析与培养策略

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中文摘要：量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增核心素养的主要表现之一,主要包含量的感性体验、量的理性感知、量的测量判断、量的计算应用、量的单位转换、量的合理辨析,具有直观性、参照性、经验性、转换性、近似性特征,具有从感性的向理性的,进而向辨析的进阶的发展趋势.可以以下五种策略助力学生量感的形成与发展:以直观性为切入点,初构感知表象;以经验性为抓手,筑牢发展基础;以参照性为引领,靶向精准完善;以转换性为驱动,赋力灵活生长;以近似性为帮助,降低发展难度.

作者：

吴立宝、任占杰、高博豪

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作者单位：

天津师范大学教育学部

天津市教育科学研究院小学

首都师范大学数学科学学院

关键词：

量感数感核心素养小学数学

基金：

国家社会科学基金教育学一般课题

项目编号：

BHA220139

出版年：

2024

中小学教材教学

人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量9