初中数学前建构课堂下学生评价模式的探索与实践

周炼¹

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作者信息

1. 江苏省苏州工业园区星湾学校
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摘要

前建构课堂在价值取向、实践作用等方面以评价与优化为根本目的,通过教学活动的设计与实施,使师生更有针对性地发现在单元教学中存在的诸多问题与不足,进而引导学生查漏补缺,帮助教师改进教学.前建构评价模式的流程设计与实施包括:做好整体分析,确立评价目标;选取评价方法,设计评价工具;实施评价任务,形成评价反思.

关键词

初中数学/前建构/评价/单元教学

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基金项目

江苏省中小学教学研究立项项目(第十三期)(2019)(2019JK13-L391)

江苏省教育科学规划课题(2022)(C/2022/02/01)

出版年

2024

中小学教材教学

人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338

参考文献量3

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