关键能力是高考评价体系"四层"中连接其他各层的重要一环,也是高考试题的重要考查内容.采用自下而上的归纳逻辑,以《中学地理教学参考》《地理教学》《地理教育》期刊中涉及高考与试题分析的441篇文章为研究对象,按照"文本整理—编码归类—体系建构"的流程,对地理考试类文献中涉及"能力"的文本进行编码归类,可初步建构高考评价体系下的地理学科关键能力体系.在地理学科关键能力体系中,知识获取能力群主要包括地理表达能力和地理信息能力两个子能力群,其中,地理表达能力主要包括地理语言表达能力和地理图像表达能力,地理信息能力主要包括图表加工与解读能力以及文本提取与理解能力;实践操作能力群主要包括观测与考察能力和数据处理能力;思维认知能力群可分为共通思维能力和学科思维能力两个子能力群,共通思维能力包括解释与应用能力、分析与综合能力、抽象与归纳能力、演绎与推理能力、比较与关联能力、评价与创造能力,学科思维能力包括定位判断能力和空间—区域思维能力.
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