中小学教材教学2024，Issue(4) ：4-9.

指向核心素养的生本化课程评价方式探析

程梦凡 马建富
中小学教材教学2024，Issue(4) ：4-9.
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指向核心素养的生本化课程评价方式探析

程梦凡 1马建富2
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作者信息

  • 1. 喀什大学教育科学学院
  • 2. 江苏理工学院;江苏理工学院农村职业教育研究所
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摘要

我国2022年版的义务教育课程标准围绕发展学生核心素养展开,强调要创新评价方式,突出学生主体地位,关注学生核心素养的发展需求.指向核心素养的生本化课程评价旨在探讨以学生为中心并促进学生核心素养发展的评价方法,对于推进教育评价改革与创新意义重大.基于此,要建立评价反馈机制,突出评价的互动,引导学生主动参与,营造积极的课堂氛围,着重关注学习过程,落实核心素养发展.

关键词

以学生为本/核心素养/课程评价/评价方式

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出版年

2024
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
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