中小学教材教学2024，Issue(4) ：27-31.

论高中数学建模课程层级化的开发与实施

赵亚茹 王秀梅
中小学教材教学2024，Issue(4) ：27-31.
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论高中数学建模课程层级化的开发与实施

赵亚茹 1王秀梅2
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作者信息

  • 1. 山东师范大学教育学部
  • 2. 山东师范大学附属中学
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摘要

高中数学建模课程是培育数学核心素养、解决实际问题、发挥数学学科应用性的有效途径.但目前高中数学建模课程普遍存在目标模糊、内容零散、实施无效等问题.基于此,高中数学建模课程的层级化开发以课程育人为逻辑起点、以满足学生个性化需求为价值取向,设计了层级化的课程目标,确定了层级化的课程内容,优化了课程的实施路径,可以落实高中数学建模课程育人价值,培育学生数学核心素养.

关键词

层级化/数学建模/数学核心素养

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出版年

2024
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
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