中小学教材教学2024，Issue(6) ：12-15,80.

"分数的认识"序列知识教科书编写研究

刘正松
中小学教材教学2024，Issue(6) ：12-15,80.
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"分数的认识"序列知识教科书编写研究

刘正松1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市教学研究室
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摘要

"分数的认识"是小学数学课程的核心内容之一.对比现行不同版本小学数学教科书,针对把分率和数量混编,学生学习时把"个数"与"份数"混淆等问题,精准描述概念、融通已有认知、重组课程内容,可以凸显分数认识一致性,有利于学生感悟数学的本质,真正实现减负增效.

关键词

小学数学/分数的认识/一致性/编排体系

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出版年

2024
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
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