中小学教材教学2024，Issue(6) ：21-24.

学科理解:语文教学的应然追求

陈家尧
中小学教材教学2024，Issue(6) ：21-24.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

学科理解:语文教学的应然追求

陈家尧1
扫码查看

作者信息

  • 1. 重庆市教育科学研究院文科中心
  • 折叠

摘要

学生富有个性并体现学科特性的学科理解,是"学科核心素养"的本质.学科理解要形成对学科的结构化意义建构,并运用学科思维解决真实问题.要实现学科理解,需要观念性知识、框架性知识、锚点性知识,这些知识的学习过程需要基于主体的"亲在"、个性化的建构、情境中的迁移,最终实现学科的全局性理解.

关键词

学科理解/语文教学/核心素养

引用本文复制引用

出版年

2024
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
段落导航相关论文