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高中语文跨媒介阅读与交流的教学逻辑及实践策略
高中语文跨媒介阅读与交流的教学逻辑及实践策略
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中文摘要：
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出跨媒介阅读与交流学习任务群,回应了互联网时代的教育诉求,凸显了从个体理解到互文阐释、从鉴赏评价到对话共享、从被动接受到多元互动转型的教学逻辑.基于此,需要从学习情境创设、活动支架设计和表现性评价三个层面实现语文教学变革.
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作者：
黄世举
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作者单位：
福建省莆田第一中学
关键词：
高中语文
跨媒介阅读与交流
教学逻辑
出版年：
2024
中小学教材教学
人民教育出版社
中小学教材教学
ISSN：
2095-9338
年,卷(期)：
2024.
(6)
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