项目化学习中的驱动性问题设计

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中文摘要：优质的驱动性问题是项目化学习成功的重要前提.目前许多中小学教师在驱动性问题的设计方面存在真实性欠佳、学科性不足等问题,难以引发学生的深度思考.高质量的驱动性问题的设计应遵循以下主要路径:目标归类,划定问题的核心知识;以终为始,确定问题的基本原型;三维一体,设计问题的真实情境;以生为本,鼓励学生参与问题修改.优质的驱动性问题能促成高质量项目化学习,促进学生核心素养的发展.

作者：

赵德立、陆叶丰、胡美如

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作者单位：

浙江省杭州市三墩中学

浙江大学教育学院

浙江省杭州市西湖区教育发展研究院

关键词：

项目化学习驱动性问题初中地理跨学科主题学习

出版年：

2024

中小学教材教学

人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338

年,卷(期)：2024.(6)