项目化学习中的驱动性问题设计

赵德立 ¹陆叶丰 ²胡美如³

扫码查看

作者信息

1. 浙江省杭州市三墩中学
2. 浙江大学教育学院
3. 浙江省杭州市西湖区教育发展研究院
折叠

摘要

优质的驱动性问题是项目化学习成功的重要前提.目前许多中小学教师在驱动性问题的设计方面存在真实性欠佳、学科性不足等问题,难以引发学生的深度思考.高质量的驱动性问题的设计应遵循以下主要路径:目标归类,划定问题的核心知识;以终为始,确定问题的基本原型;三维一体,设计问题的真实情境;以生为本,鼓励学生参与问题修改.优质的驱动性问题能促成高质量项目化学习,促进学生核心素养的发展.

关键词

项目化学习/驱动性问题/初中地理/跨学科主题学习

引用本文复制引用

出版年

2024

中小学教材教学

人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338

段落导航