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中学生物学单元教学设计的现状分析
中学生物学单元教学设计的现状分析
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中文摘要：
单元教学是推动学科核心素养落地的现实需要,如何写好单元教学设计是教师所面临的问题.在梳理文献的基础上,制定了单元教学设计质量分析维度表,通过对近年来主要期刊发表的126篇中学生物学单元教学设计进行分析发现:单元教学在课时目标分解、单元"教—学—评"一体化设计等方面表现不佳;要重视整体性,也要考虑课时分解的实施;要清晰地确定单元及课时学习目标;要有效地践行"教—学—评"一致性.
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作者：
杨媚迪、韩菲
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作者单位：
安徽师范大学生命科学学院
关键词：
单元教学设计
生物学
"教—学—评"一致性
出版年：
2024
中小学教材教学
人民教育出版社
中小学教材教学
ISSN：
2095-9338
年,卷(期)：
2024.
(6)
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