中小学教材教学2024，Issue(7) ：66-71.

小学道德与法治大单元"教—学—评"一体化设计

殷凤 潘敏艳
中小学教材教学2024，Issue(7) ：66-71.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学道德与法治大单元"教—学—评"一体化设计

殷凤 1潘敏艳2
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市浦东教育发展研究院
  • 2. 上海市浦东新区顾路小学
  • 折叠

摘要

"教—学—评"一体化设计是回应新一轮课程改革的要求,探索核心素养培育的崭新理念与创新方式.为落实教、学、评等课程要素的整体育人价值,在实践中探索建构"教—学—评"一体化的实施路径.结合小学道德与法治课程的大单元教学,开展关联目标体系、优化内容结构、组织进阶活动、贯穿评价任务等"教—学—评"一体化、进阶式设计,使教学、学习、评价融为一体,相互促进,从而有效落实课程的育人价值.

关键词

"教—学—评"一体化/大单元教学/小学/道德与法治

引用本文复制引用

基金项目

2023年度上海市教育科学研究一般项目(C2023259)

出版年

2024
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
参考文献量9
段落导航相关论文