摘要
在新时代全面推进课程思政建设的背景下,高中历史教学为开展课程思政增辟了新的渠道,二者具有育人目标的一致性、课程内容的契合性和教学方法的易溶性等特点.统编高中历史教材中蕴含着丰富的课程思政资源,其中,马克思主义唯物史观是统编历史教材的思想旗帜,爱国主义教育是统编历史教材的鲜明主题,塑造健全人格是统编历史教材的人文情怀.历史教师要充分挖掘"五史"教育、"四个自信"教育、国家统一和民族团结教育、社会主义核心价值观教育等元素,活用凝练情感主线、深挖历史细节等策略,培养学生的学科核心素养,充分发挥历史课程的育人功能.
维普
万方数据