中小学教材教学2024，Issue(8) ：22-26.

基于具身认知的中小学体育课程思政教学研究

王涛 杨卫东 季锋
中小学教材教学2024，Issue(8) ：22-26.
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基于具身认知的中小学体育课程思政教学研究

王涛 1杨卫东 2季锋3
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作者信息

  • 1. 苏州大学附属吴江学校
  • 2. 苏州大学体育学院
  • 3. 南京林业大学体育教育部
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摘要

具身认知理论与体育课程思政教学具有耦合性.体育课程思政发生的内在机理是通过身体的体验与感悟,实现思政观念由内而外的生成与建构.教师在教学中应善于因势利导."身—心—境"交互融合的中小学体育课程思政教学要求确立以核心素养为导向的教学目标,创设以身体体验与感悟、观念生成与建构为旨归的教学过程,构建以观念内化与行为外化为表征的评价机制.

关键词

具身认知/中小学/体育教学/课程思政

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出版年

2024
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
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