中小学教材教学2024，Issue(8) ：60-63.

初中生物学新课程"教—学—评"一致性的核心要义、具体体现及实践策略

王飞 徐梦杰
中小学教材教学2024，Issue(8) ：60-63.
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初中生物学新课程"教—学—评"一致性的核心要义、具体体现及实践策略

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作者信息

  • 1. 西北师范大学教师教育学院
  • 2. 西北师范大学教育科学学院
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摘要

新一轮课程改革中,各学科课程注重实现"教—学—评"一致性,理解其核心要义及具体体现具有重要意义.《义务教育生物学课程标准(2022年版)》以核心素养为宗旨、以学习主题为框架、以学业质量为准绳,为"教—学—评"一致性提供了有力的保障.教学中,教师应聚焦核心素养目标,并通过完善主题设计、创新探究实践活动以及树立多元评价方式等,落实"教—学—评"一致性.

关键词

初中生物学/"教—学—评"一致性/核心要义

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出版年

2024
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
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