高中生物理实验素养实操测评方式探索

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中文摘要：基于真实情境对学生的实验素养进行科学准确的测评是我国实验教学和评价面临的难点,相关研究的不足在一定程度上制约着我国科学教育的高质量发展.通过对引导性实验和结构性实验两种不同的实操性实验测评方式的对比分析发现:结构性实验具有生成性和完整性,有利于公平、全面、有效地测评学生的物理实验素养,受实验内容的影响较小;引导性实验更适合作为教师的课堂教学手段,将其有机融入日常教学,可以促进学生物理实验素养全面发展.

作者：

柳如茵、张红洋

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作者单位：

广东省中山纪念中学

陕西师范大学物理学与信息技术学院

关键词：

物理实验素养实验操作考试实操测评表现性评价

出版年：

2024

中小学教材教学

人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338

年,卷(期)：2024.(8)