中小学教材教学2025，Issue(7) ：4-8.

中华优秀传统文化进教材的内在机理与实践逻辑

李新 周千熙
中小学教材教学2025，Issue(7) ：4-8.
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中华优秀传统文化进教材的内在机理与实践逻辑

李新 1周千熙2
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作者信息

  • 1. 湖南师范大学乡村教育研究中心 长沙410081
  • 2. 四川大学西航港实验小学 成都610200
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摘要

传承中华优秀传统文化对提升国家文化软实力和影响力具有重要意义.中小学教材是传承中华优秀传统文化的关键载体.中华优秀传统文化进教材有着深刻的理论和实践逻辑.从内在机理来看,新时代中华优秀传统文化进教材要以马克思主义、"两个结合"思想和核心素养的基本要求为基础,同时坚持守正创新、知识引领和协同发展的价值取向.从实践逻辑来看,要从加强中华优秀传统文化进教材的顶层设计、统筹规划教材内容、加强与学科知识的融合和优化教材中的活动设计四方面着手强化实践.

关键词

中华优秀传统文化/教材/学科知识/活动设计

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出版年

2025
中小学教材教学
人民教育出版社

中小学教材教学

ISSN：2095-9338
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