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提升高中生英语写作逻辑思维能力的行动研究

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逻辑思维能力培养是写作教学的重要目标之一.本研究通过在西部某高中一年级英语校本写作课上开展的两轮行动研究,探讨了提升高中生英语写作逻辑思维能力的路径.研究发现,基于金字塔写作法的行动研究有效提升了学生的逻辑思维能力和写作能力.

刘小凯、苏芳

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内蒙古自治区赤峰二中

西安外国语大学英文学院

逻辑思维能力 行动研究 英语写作 金字塔写作法

人民教育出版社课程教材研究专项

KC2023-016

2024

中小学外语教学
北京师范大学

中小学外语教学

北大核心
影响因子：1.528
ISSN：1002-6541
年,卷(期)：2024.47(1)
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