中小学外语教学2024，Vol.47Issue(2) ：28-32.

小学英语课堂教学的整合性及其提升路径

易爱平
中小学外语教学2024，Vol.47Issue(2) ：28-32.
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小学英语课堂教学的整合性及其提升路径

易爱平1
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作者信息

  • 1. 湖南省株洲市教育科学研究院
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摘要

整合性是课堂教学的基本属性,表现为外在结果的整体性与内在过程的融合性.提升课堂教学的整合性是促进学生全面发展的本质要求,也是培育学生核心素养的重要途径.教师应秉持育人为本的理念,以发展学生的核心素养为目标,通过构建整体性目标、生成整合性教学内容以及设计循环递进的教学活动,提升课堂教学的整合性.

关键词

整合性/融合性/整体性目标/主情境

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基金项目

湖南省教育科学"十四五"规划课题(XJK22CJC027)

出版年

2024
中小学外语教学
北京师范大学

中小学外语教学

北大核心
影响因子：1.528
ISSN：1002-6541
参考文献量2
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