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学科育人导向下的高中英语记叙文语篇阅读教学实践
学科育人导向下的高中英语记叙文语篇阅读教学实践
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中文摘要：
英语记叙文语篇具有独特的育人价值,教师需要聚焦记叙文语篇的主题语境,剖析记叙文语篇的内容,从而探索育人元素,丰富学科育人的维度,明确育人指向.本文结合案例论述了如何发挥记叙文语篇的育人功能,探讨了包括语篇分析、教学活动设计在内的体现学科育人的记叙文语篇阅读教学实践.
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作者：
林舒迪
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作者单位：
上海市奉贤区奉城高级中学
关键词：
学科育人
记叙文语篇
阅读教学
基金：
上海市奉贤区教育科学研究项目(2023)
项目编号：
YB23007
出版年：
2024
中小学外语教学
北京师范大学
中小学外语教学
北大核心
影响因子：
1.528
ISSN：
1002-6541
年,卷(期)：
2024.
47
(5)
参考文献量
12
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