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单元整体教学中融入表现性评价的研究
单元整体教学中融入表现性评价的研究
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中文摘要：
本文阐述了如何围绕表现性评价的三个要素——评价目标、表现性任务以及评分规则的设计与实施,将表现性评价融入单元整体教学,以落实单元评价.教师应以评价目标引领教学目标的实现,以表现性任务促进深度学习的发生,以评分规则导引教与学的方向,从而推动"教—学—评"一体化实施,落实学科核心素养的培育.
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作者：
吕华兵、何锋
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作者单位：
江苏省南京市玄武区教师发展中心
江苏省教育科学研究院
关键词：
单元整体教学
表现性评价
评价目标
表现性任务
评分规则
基金：
教育部基础教育外语教指委重点课题
项目编号：
JYBJCJYWZW2201
出版年：
2024
中小学外语教学
北京师范大学
中小学外语教学
北大核心
影响因子：
1.528
ISSN：
1002-6541
年,卷(期)：
2024.
47
(7)
参考文献量
12
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