中小学外语教学2024，Vol.47Issue(9) ：48-53.

英语整本书阅读的三重育人路径:文本·文学·文化

梁晓燕 周伟
中小学外语教学2024，Vol.47Issue(9) ：48-53.
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英语整本书阅读的三重育人路径:文本·文学·文化

梁晓燕 1周伟2
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市迈皋桥初级中学
  • 2. 江苏省南京市第二十九中学初中部
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摘要

整本书阅读除了提升学生阅读素养外,还应承载相应的育人功能和价值定位.文本、文学、文化这三个层面既相辅相成又逐级深入,揭示了整本书阅读从表层文本阅读逐步递进到文学鉴赏,最终进阶到深层文化浸润的育人过程.本文在阐释文本、文学、文化和英语学科育人相关概念的基础上,结合分级读物White Fang的教学案例,从核心素养和"五育"两个方面,探讨了基于文本阅读、文学鉴赏和文化浸润开展英语整本书阅读的三重育人路径.

关键词

文本阅读/文学鉴赏/文化浸润/整本书阅读/学科育人

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基金项目

南京市基础教育优秀教学成果重点培育项目(第二批)()

出版年

2024
中小学外语教学
北京师范大学

中小学外语教学

北大核心
影响因子：1.528
ISSN：1002-6541
参考文献量18
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