英语整本书阅读的三重育人路径:文本·文学·文化

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中文摘要：整本书阅读除了提升学生阅读素养外,还应承载相应的育人功能和价值定位.文本、文学、文化这三个层面既相辅相成又逐级深入,揭示了整本书阅读从表层文本阅读逐步递进到文学鉴赏,最终进阶到深层文化浸润的育人过程.本文在阐释文本、文学、文化和英语学科育人相关概念的基础上,结合分级读物White Fang的教学案例,从核心素养和"五育"两个方面,探讨了基于文本阅读、文学鉴赏和文化浸润开展英语整本书阅读的三重育人路径.

作者：

梁晓燕、周伟

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作者单位：

江苏省南京市迈皋桥初级中学

江苏省南京市第二十九中学初中部

关键词：

文本阅读文学鉴赏文化浸润整本书阅读学科育人

基金：

南京市基础教育优秀教学成果重点培育项目(第二批)

项目编号：

出版年：

2024

中小学外语教学

北京师范大学

中小学外语教学

北大核心

影响因子：1.528

ISSN：1002-6541

年,卷(期)：2024.47(9)

参考文献量18