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基于专业学习共同体的教研组赋权增能路径研究

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本文以杭州外国语学校高中外文教研组的建设为例,探讨了基于专业学习共同体的教研组赋权增能路径.研究内容聚焦如何通过提升专业自主空间、加强结构性关联和打造支持性文化三个关键路径改进教研组运作过程,使其真正发挥专业学习共同体的作用,实现有效发展.

洪琳、莫勤勤

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浙江省杭州外国语学校

专业学习共同体 赋权增能 教研组建设

浙江省教学研究系统课题(2021)

G2021319

2024

中小学外语教学
北京师范大学

中小学外语教学

北大核心
影响因子：1.528
ISSN：1002-6541
年,卷(期)：2024.47(11)
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