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优化小学英语词汇教学的三个关注:语境·活动·评价
优化小学英语词汇教学的三个关注:语境·活动·评价
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中文摘要：
本文针对小学英语词汇教学重知识轻能力、重训练轻实践、重结果轻过程等现状,结合人教版《英语》教材中的教学案例,阐述了如何在词汇教学中通过关注语境、活动、评价三个要素重构教学设计,优化词汇教学实践,提高课堂教学实效,提质减负,促进学生核心素养的发展.
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作者：
邓波、郭璐珊
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作者单位：
浙江省金华市教育教学研究中心
浙江省金华市婺城区罗店镇中心小学
关键词：
词汇教学
语境
活动
评价
出版年：
2024
中小学外语教学
北京师范大学
中小学外语教学
北大核心
影响因子：
1.528
ISSN：
1002-6541
年,卷(期)：
2024.
47
(12)
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