基于Coh-Metrix的高中英语新教材阅读文本可读性研究—

基于Coh-Metrix的高中英语新教材阅读文本可读性研究——以2019年人教版及外研版教材为例

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中文摘要：教材阅读文本是英语课程内容的重要载体,其可读性对于学生语言文化知识的获取与内化具有重要意义.本研究基于Coh-Metrix 3.0对外研版及人教版英语新教材的阅读文本进行了可读性研究,横向上考察其可读性特征与差异,纵向上探究其变化趋势.结果显示,两个版本新教材的阅读文本可读性均较好,但在稳定性、叙事性、连接度等方面各有优缺;在纵向不同册次之间均未呈现线性递减趋势,但从必修阶段与选择性必修阶段的角度考察,其可读性呈现渐次递减趋势.

作者：

郭满库、姚秋艳、陈芩妃

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作者单位：

浙江省金华市浙江师范大学

萧山区高桥金帆实验学校

关键词：

高中英语教材教材研究外研版人教版阅读文本可读性

基金：

中国外语教材研究专项(2023)北京外国语大学中国外语教材研究中心项目

项目编号：

出版年：

2024

中小学外语教学

北京师范大学

中小学外语教学

北大核心

影响因子：1.528

ISSN：1002-6541

年,卷(期)：2024.47(15)