中小学外语教学2024，Vol.47Issue(15) ：40-45.

从相同教学环节的不同处理方式谈英语教师教学观念

葛婷婷
中小学外语教学2024，Vol.47Issue(15) ：40-45.
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从相同教学环节的不同处理方式谈英语教师教学观念

葛婷婷1
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  • 1. 南通市田家炳初级中学
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摘要

教师应将教学与研究有机结合,不断审视自己的教学观念和方法,以此推动课堂教学变革,促进专业化水平提升.本文以一次同课异构的教研活动为例,从两名教师对相同教学环节的不同处理方式,反思与启发教师应如何通过学生观、育人观、教材观和评价观的优化与改进,更新教学观念,提升教学水平.

关键词

教学观念/同课异构/教学环节/教师专业发展

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出版年

2024
中小学外语教学
北京师范大学

中小学外语教学

北大核心
影响因子：1.528
ISSN：1002-6541
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