国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
高中英语传记类语篇教学策略探究
高中英语传记类语篇教学策略探究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
传记类语篇是开展英语学科德育的重要资源,具有真实性、文学性和启示性三大特点.基于这些特点,本文结合具体教学案例阐述了传记类语篇的教学策略,即"全方位获取人物信息,感知传记真实性""多角度赏析写作特色,感受传记文学性"和"深层次挖掘育人价值,感悟传记启示性",从而帮助学生探究传记类语篇的主题意义,并发挥其特有的育人作用,最终落实立德树人根本任务.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
应科杰
展开 >
作者单位：
浙江省宁波市第三中学
关键词：
传记类语篇
主题意义
学科育人
出版年：
2024
中小学外语教学
北京师范大学
中小学外语教学
北大核心
影响因子：
1.528
ISSN：
1002-6541
年,卷(期)：
2024.
47
(15)
NETL
NSTL
万方数据
