中小学外语教学2024，Vol.47Issue(15) ：46-51.

高中英语传记类语篇教学策略探究

应科杰
中小学外语教学2024，Vol.47Issue(15) ：46-51.
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高中英语传记类语篇教学策略探究

应科杰1
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市第三中学
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摘要

传记类语篇是开展英语学科德育的重要资源,具有真实性、文学性和启示性三大特点.基于这些特点,本文结合具体教学案例阐述了传记类语篇的教学策略,即"全方位获取人物信息,感知传记真实性""多角度赏析写作特色,感受传记文学性"和"深层次挖掘育人价值,感悟传记启示性",从而帮助学生探究传记类语篇的主题意义,并发挥其特有的育人作用,最终落实立德树人根本任务.

关键词

传记类语篇/主题意义/学科育人

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出版年

2024
中小学外语教学
北京师范大学

中小学外语教学

北大核心
影响因子：1.528
ISSN：1002-6541
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