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单元整体视角下综合技能板块中听说活动的设计和实施

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单元整体视角下设计和实施综合技能板块中听说教学有其优势.利用延续话题情境、复现语言知识、进阶主题意义,实现理解性技能和表达性技能的协同发展,从而解决当前该板块教学碎片化、内容处理浅表化的问题.教师可建构单元内各语篇之间和课时内听说语篇之间的关联,根据单元目标和学情制定课时目标,设计关联性、整合性、融合性的听说教学活动,引导学生深度理解语篇、解决实际问题并探究主题意义,从而促使其核心素养的达成.

王霞、万红红

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江苏省镇江市丹徒区茅以升实验学校

江苏省镇江市教育科学研究院

单元整体 听说活动 综合技能板块

江苏省中小学教学研究第十五期课题

2023JY15-L142

2024

中小学外语教学
北京师范大学

中小学外语教学

北大核心
影响因子：1.528
ISSN：1002-6541
年,卷(期)：2024.47(17)
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