中小学外语教学2024，Vol.47Issue(17) ：26-30.

读者反应理论视域下高中英语阅读能力培养实践探究

劳秀清
中小学外语教学2024，Vol.47Issue(17) ：26-30.
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读者反应理论视域下高中英语阅读能力培养实践探究

劳秀清1
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作者信息

  • 1. 浙江省余姚中学
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摘要

读者反应理论强调以读者为中心主动探究和建构文本意义.本文在读者反应理论的视域下,针对阅读教学中存在的弊端,结合教学案例阐释培养学生英语阅读能力的实践探究,从"自主提问形成预测,激发阅读期待""依托预测深入阅读,建构文本意义"和"深度探究意义结构,迁移创新生成"等环节展开,落实学生的读者主体地位,拓宽学生视野,继而提升学生的阅读能力.

关键词

读者反应理论/阅读能力/阅读教学

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出版年

2024
中小学外语教学
北京师范大学

中小学外语教学

北大核心
影响因子：1.528
ISSN：1002-6541
参考文献量2
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