中小学外语教学2024，Vol.47Issue(17) ：31-36.

指示圈活动在初中英语操作指南类语篇教学中的应用

梁海英 王晓丽
中小学外语教学2024，Vol.47Issue(17) ：31-36.
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指示圈活动在初中英语操作指南类语篇教学中的应用

梁海英 1王晓丽1
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  • 1. 西北师范大学
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摘要

操作指南是初中英语教学中重要的应用型语篇,其语篇结构一般由目的、材料设备和方法步骤构成.针对此类语篇特征的指示圈活动,强调学生分角色讨论与展示,体验语篇的意义建构过程,从而内化语言知识.本文结合一节操作指南类语篇教学课例,探究如何基于此语类的宏观语篇结构和微观语言特点,调整细化指示圈角色任务、设计角色任务单,引导学生开展指示圈活动,以增强其语类意识,发展其语言能力和思维品质,进而促进核心素养的提升.

关键词

操作指南类语篇/指示圈活动/语类意识

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基金项目

2024年甘肃省高校教师创新基金项目(2024A-012)

出版年

2024
中小学外语教学
北京师范大学

中小学外语教学

北大核心
影响因子：1.528
ISSN：1002-6541
参考文献量4
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