摘要
在传统的初中英语阅读教学中,教学设计往往遵循"先内容后目标"的设计模式,虽然便于操作,却容易导致教学目标模糊、教学效果评估滞后,严重阻碍了学生核心素养的发展.本文结合教学实例,遵循逆向教学设计"明确预期学习结果——确定恰当评估办法——规划相关教学过程"三步骤,设计"构建吸引情境——加强结构化理解——深化知识应用与实践——促进迁移与创新实践"的初中英语阅读教学实践路径,阐述了逆向设计对落实学生核心素养的意义.
基金项目
2022年度江苏省教育科学"十四五"规划重点课题(B/2022/03/09)
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