初中英语教学中以读促写教学实践探究

贾凤娇¹

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作者信息

1. 杭州市文海中学
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摘要

在英语课堂中开展基于情境、问题、支架等要素的以读促写教学有助于改进课堂教学方式,促进学生核心素养的发展.本研究在聚焦真实写作任务、拆解写作核心问题的基础上探究以读促写策略:探究主题意蕴,明晰写作要点;厘清宏观结构,构建布局意识;探索微观结构,增强逻辑表达;归纳语言特征,丰富写作表达.教师可通过这些策略引导学生运用所学语言思考、建构、交流和表达,呈现和展示最终的学习成果,提升读写能力.

关键词

以读促写/情境/问题/支架/英语写作

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出版年

2024

中小学外语教学

北京师范大学

中小学外语教学

北大核心

影响因子：1.528

ISSN：1002-6541

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