中小学外语教学2024，Vol.47Issue(20) ：19-24.

在小学英语阅读教学中运用DRTA教学法建构主题意义

马天明
中小学外语教学2024，Vol.47Issue(20) ：19-24.
✕
  • 维普
  • 万方数据

在小学英语阅读教学中运用DRTA教学法建构主题意义

马天明1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省扬州市梅岭小学
  • 折叠

摘要

小学英语阅读教学中往往存在重知识讲授、互动性不足等问题.本文基于 DRTA(Directed Reading Thinking Activity)教学法,结合案例阐述如何通过预测与理解、阅读与验证、反思与表达三个阶段,引导学生积极参与思维训练,使阅读成为其建构意义的过程,从而提升思维品质,发展核心素养.

关键词

语篇阅读/DRTA教学法/主题意义/意义建构/思维品质

引用本文复制引用

出版年

2024
中小学外语教学
北京师范大学

中小学外语教学

北大核心
影响因子：1.528
ISSN：1002-6541
段落导航相关论文