中小学外语教学2024，Vol.47Issue(23) ：7-12.

基于图式理论的高中英语阅读读前活动设计

邵红
中小学外语教学2024，Vol.47Issue(23) ：7-12.
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基于图式理论的高中英语阅读读前活动设计

邵红1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市东山高级中学
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摘要

阅读是提高语言能力的重要方式之一.阅读过程是读者与文本交互作用的复杂的认知过程.读者在阅读过程中,利用他们的已有图式,如背景知识、生活经验和心理框架来理解正在阅读的文本.激活学生相应的图式是读前活动的首要目的.本文结合教学实例,分析如何通过使用多模态输入、前摄检测和读前预测等策略激活学生的语言图式、内容图式和形式图式,从而为后续阅读做好充分铺垫,逐步提升学生的阅读理解能力.

关键词

图式理论/读前活动/语言图式/内容图式/形式图式

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出版年

2024
中小学外语教学
北京师范大学

中小学外语教学

北大核心
影响因子：1.528
ISSN：1002-6541
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