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基于图式理论的高中英语阅读读前活动设计
基于图式理论的高中英语阅读读前活动设计
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中文摘要：
阅读是提高语言能力的重要方式之一.阅读过程是读者与文本交互作用的复杂的认知过程.读者在阅读过程中,利用他们的已有图式,如背景知识、生活经验和心理框架来理解正在阅读的文本.激活学生相应的图式是读前活动的首要目的.本文结合教学实例,分析如何通过使用多模态输入、前摄检测和读前预测等策略激活学生的语言图式、内容图式和形式图式,从而为后续阅读做好充分铺垫,逐步提升学生的阅读理解能力.
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作者：
邵红
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作者单位：
江苏省南京市东山高级中学
关键词：
图式理论
读前活动
语言图式
内容图式
形式图式
出版年：
2024
中小学外语教学
北京师范大学
中小学外语教学
北大核心
影响因子：
1.528
ISSN：
1002-6541
年,卷(期)：
2024.
47
(23)
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