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绘画疗法融入初中心理课的探索与实践
绘画疗法融入初中心理课的探索与实践
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中文摘要：
初中生处于自我认知整合的关键时期.教师在认识自我主题心理课堂上融入绘画疗法,可以提高学生的参与度,帮助学生深度觉察自我,形成正确的自我认识和客观的自我评价,在完成自我认知整合的同时,养成乐观心态,提高心理健康水平.
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作者：
张洋
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作者单位：
江苏省盐城市鹿鸣路初级中学,盐城 224006
关键词：
绘画疗法
认识自我
人格完善
出版年：
2025
中小学心理健康教育
开明出版社
中小学心理健康教育
影响因子：
0.099
ISSN：
1671-2684
年,卷(期)：
2025.
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