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中小学长善心理课堂模型的建构与实践
中小学长善心理课堂模型的建构与实践
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中文摘要：
上好一节心理健康教育课,需要系统思考,前后呼应.基于教学实践,构建长善心理课堂模型,该模型立足于学生的人性观,在确保课堂安全、师生互信的前提下,将"课程目标、教学设计、教学实施与教学评价"联动成一个整体,利用团体矛盾与动力,推动课堂呈现思维碰撞、个性彰显与智慧交融的福流状态.
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作者：
杨静平、芦芳
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作者单位：
江苏省南京市第五高级中学,南京 210004
江苏省南京市秦淮区教师发展中心,南京 210002
关键词：
心理健康教育课
课堂模型
实践探索
出版年：
2025
中小学心理健康教育
开明出版社
中小学心理健康教育
影响因子：
0.099
ISSN：
1671-2684
年,卷(期)：
2025.
(4)
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