中小学心理健康教育2025，Issue(4) ：21-25.

中小学长善心理课堂模型的建构与实践

杨静平 芦芳
中小学心理健康教育2025，Issue(4) ：21-25.
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中小学长善心理课堂模型的建构与实践

杨静平 1芦芳2
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市第五高级中学,南京 210004
  • 2. 江苏省南京市秦淮区教师发展中心,南京 210002
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摘要

上好一节心理健康教育课,需要系统思考,前后呼应.基于教学实践,构建长善心理课堂模型,该模型立足于学生的人性观,在确保课堂安全、师生互信的前提下,将"课程目标、教学设计、教学实施与教学评价"联动成一个整体,利用团体矛盾与动力,推动课堂呈现思维碰撞、个性彰显与智慧交融的福流状态.

关键词

心理健康教育课/课堂模型/实践探索

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出版年

2025
中小学心理健康教育
开明出版社

中小学心理健康教育

影响因子：0.099
ISSN：1671-2684
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